La Escuela,Lugar de Trabajo Docente

Esta lectura se me hizo muy fácil de comprender, de remontarla a nuestro presente, pues son varias de las problemáticas que estamos pasando lo que trabajamos en este ámbito de la docencia, en lo social y en general todo el contexto educativo. Rockwell (1986) hace referencia en estas pautas culturales y sociales, donde precisa la importancia de que el docente en su quehacer diario haga énfasis en la transmisión de valores, que dando un ejemplo se da hasta para respetar turnos, en formación, honores, etc., es decir la formación cívica y moral, ya que como lo menciona en la lectura de esa educación depende las transformación de las nuevas generaciones.

Son varios los aspectos que menciona la autora como son, la transmisión de los valores, como ya se había hecho mención, además hay otras características y prácticas escolares que implican otros valores, donde la construcción de la escuela es parte de ello, pues varias son las escuelas derrumbadas con la finalidad de construir mejores aulas, donde a lo que lei en la lectura me hizo recordar las escuelas de antaño, donde no existían bardas, donde los niños se sentían más en libertad y en contacto con el medio ambiente, no había tanta exigencia de la puntualidad puesto que era comprensible ya que los niños muchas tenían que trabajar, cuidar a sus hermanos, los recorridos y donde existía un gran respeto y admiración por el maestro.

Otro aspecto es la iniciación en las reglas del juego, donde señala la importancia de las normas específicas de cada institución por medio de las señales de interacción cuyo dominio de dicho proceso de aprendizaje cuyo trato es con la autoridad y participación en el proceso de trabajo, donde también el maestro tiene que aprender a negociar y recurrir lo menos que se pueda a los castigos.

También la concepción del mundo social es otro aspecto importante, pues la escuela lo transmite de forma heterogénea, conservando nociones y esquemas que no corresponden mecánicamente a lo actual y a partir de ellos se reinterpretan los conceptos introducidos recientemente y por último la transformación de la experiencia escolar, las cuales se transforman con el tiempo, donde se busca la excelencia en la educación,donde se busca detener la burocracia reducir las actividades cotidianas administrativas. La organización o estructura de la experiencia escolar comunica y conlleva una sistemática diferencia social, donde se busca eliminar los dobles turnos, las dobles plazas, lograr pagos equivalentes. Realizar un análisis  de la cotidianidad escolar relacionados con el currículum escolar, buscando la mejora en el nivel educativo.

Rockwell, E. (1986). La Escuela, Lugar de Trabajo Docente. En Antología Básica Análisis de la Práctica Docente